На Петербургском международном экономическом форуме директор Института когнитивных исследований СПбГУ академик Российской академии образования Татьяна Черниговская приняла участие в дискуссии о возможностях искусственного интеллекта. Разговор шел о влиянии технологий на мышление, образование, экономику и представления человека об ответственности.
Дискуссия прошла в рамках сессии «Когнитивный разрыв: как технологии меняют наше мышление и контуры экономики» в формате «Диалога со Знанием» Российского общества «Знание». Собеседником Татьяны Черниговской стал первый заместитель председателя правления ПАО Сбербанк Александр Ведяхин. Модератором выступил телеведущий Эрнест Мацкявичюс.
Дискуссия прошла в рамках сессии «Когнитивный разрыв: как технологии меняют наше мышление и контуры экономики» в формате «Диалога со Знанием» Российского общества «Знание». Собеседником Татьяны Черниговской стал первый заместитель председателя правления ПАО Сбербанк Александр Ведяхин. Модератором выступил телеведущий Эрнест Мацкявичюс.
Санкт‑Петербургский университет принимает участие в Петербургском международном экономическом форуме — 2026. Представители СПбГУ участвуют в обсуждении ключевых вопросов науки, образования, технологий, экономики и международного гуманитарного сотрудничества.
Одной из ключевых тем обсуждения стал «когнитивный разрыв» — ситуация, при которой скорость технологических изменений начинает опережать способность человека осмыслять созданную им реальность. Татьяна Владимировна предложила сместить фокус с возможностей искусственного интеллекта на вопрос о роли человека. Сегодня важно не то, насколько быстро развиваются нейросети и какие задачи они способны выполнять, а то, кто будет задавать цели и отвечать за последствия решений.
«Смена цивилизации уже случилась. Можно назвать это менее пафосно, но, на мой взгляд, мы действительно оказались в другой цивилизационной реальности. Поэтому рассуждения, что мы можем запретить искусственный интеллект или обойтись без него, — пустой разговор: этого не произойдет. Мы должны принять этот факт и научиться жить в новых условиях. Это не только угроза, но и экзистенциальный вызов», — отметила Татьяна Черниговская.
Если цифровые системы становятся участниками интеллектуальной деятельности человека и все более убедительно имитируют живое присутствие, обществу необходимо заранее определить границы их применения: в каких сферах решения остаются за людьми, как выстраивается доверие к технологиям и как не допустить подмены человеческого суждения машинной рекомендацией.
«Смена цивилизации уже случилась. Можно назвать это менее пафосно, но, на мой взгляд, мы действительно оказались в другой цивилизационной реальности. Поэтому рассуждения, что мы можем запретить искусственный интеллект или обойтись без него, — пустой разговор: этого не произойдет. Мы должны принять этот факт и научиться жить в новых условиях. Это не только угроза, но и экзистенциальный вызов», — отметила Татьяна Черниговская.
Если цифровые системы становятся участниками интеллектуальной деятельности человека и все более убедительно имитируют живое присутствие, обществу необходимо заранее определить границы их применения: в каких сферах решения остаются за людьми, как выстраивается доверие к технологиям и как не допустить подмены человеческого суждения машинной рекомендацией.
Уже сегодня искусственный интеллект распознает сложные зрительные объекты, выражения лиц, интонации, сарказм в голосе. Он может создавать ощущение сочувствия и понимания, но важно помнить: это технология, а не человек. Он может быть очень полезным помощником, но не должен занимать место субъекта, который принимает решения за нас. Наша задача — сделать так, чтобы последнее слово оставалось за человеком.
Директор Института когнитивных исследований СПбГУ академик Российской академии образования Татьяна Черниговская
Особое значение эта проблема приобретает, когда речь заходит о детях и подростках. Им необходимо объяснять, что цифровая система способна убедительно имитировать участие и эмоциональную поддержку, но не несет ответственности, как человек. Поэтому одним из главных ответов на вызовы цифровой эпохи Татьяна Владимировна назвала переосмысление образования. Школа и университет уже не могут ограничиваться передачей информации, а должны развивать навыки, которые помогают человеку мыслить самостоятельно, удерживать внимание, выдерживать темп перемен и осмысленно пользоваться новыми инструментами.
«Учитель в той роли, в которой он существовал тысячи лет как переносчик знаний, больше не нужен. Информация уже есть у ребенка в кармане, в телефоне, в наушниках, в очках. Значит, школа должна учить другому: как учиться, удерживать внимание, справляться со стрессом, не бояться перемен. Сегодня роль учителя состоит не в том, чтобы просто передавать знания, а в том, чтобы учить жить и помогать человеку понимать мир», — отметила Татьяна Черниговская.
«Учитель в той роли, в которой он существовал тысячи лет как переносчик знаний, больше не нужен. Информация уже есть у ребенка в кармане, в телефоне, в наушниках, в очках. Значит, школа должна учить другому: как учиться, удерживать внимание, справляться со стрессом, не бояться перемен. Сегодня роль учителя состоит не в том, чтобы просто передавать знания, а в том, чтобы учить жить и помогать человеку понимать мир», — отметила Татьяна Черниговская.
В цифровую эпоху возрастает значение живого человеческого контакта. Именно педагог помогает ученику не только ориентироваться в потоке информации, но и сохранять способность к самостоятельному мышлению, нравственному выбору и человеческому суждению — тому, что не может быть заменено работой алгоритма.
Первый заместитель председателя правления ПАО Сбербанк Александр Ведяхин предложил говорить об искусственном интеллекте без излишней мистификации: за эффектом разумности современных нейросетей стоят работа с данными, алгоритмы и вычисления. Именно поэтому, подчеркнул эксперт, искусственный интеллект не следует воспринимать в качестве самостоятельного субъекта, способного заменить человека в принятии ключевых решений.
Первый заместитель председателя правления ПАО Сбербанк Александр Ведяхин предложил говорить об искусственном интеллекте без излишней мистификации: за эффектом разумности современных нейросетей стоят работа с данными, алгоритмы и вычисления. Именно поэтому, подчеркнул эксперт, искусственный интеллект не следует воспринимать в качестве самостоятельного субъекта, способного заменить человека в принятии ключевых решений.
Дискуссия «Когнитивный разрыв: как технологии меняют наше мышление и контуры экономики» прошла в рамках деловой программы Петербургского международного экономического форума — 2026. Главная тема форума в этом году — «Прагматичный диалог — путь к стабильному будущему».
Петербургский международный экономический форум — одна из крупнейших международных площадок для обсуждения вопросов экономики, технологического развития, делового сотрудничества и общественных изменений. В 2026 году СПбГУ принимает участие в программе форума, представляя экспертную позицию Университета по актуальным вопросам науки, образования и развития технологий.
Российское общество «Знание» принимает участие в ПМЭФ в шестой раз. На форуме общество представляет формат «Диалоги со Знанием», проводит просветительские сессии и участвует в проектах, посвященных развитию науки, образования, культуры и технологий.
«Когда мы рассматриваем искусственный интеллект как математический аппарат, мы понимаем, как им управлять. Эти правила должны быть заложены уже в самом начале. Первое и последнее слово должно оставаться за человеком», — отметил Александр Ведяхин.
По его словам, искусственный интеллект может стать значимым фактором экономического роста. К 2030 году его внедрение способно принести российской экономике более 11,2 триллиона рублей. Однако это напрямую зависит от того, насколько ответственно общество научится использовать новые технологии. Александр Ведяхин напомнил, что в России действует кодекс этики в сфере ИИ, к которому присоединяются компании и организации. Такие нормы, подчеркнул он, необходимы не для ограничения развития технологий, а для того, чтобы критически важные решения оставались в зоне человеческой ответственности.
Сессия прошла в формате открытого диалога со зрителями. Участники форума задали экспертам вопросы о перспективах развития искусственного интеллекта, регулировании технологий, изменении системы образования и влиянии цифровой трансформации на повседневную жизнь человека.
По его словам, искусственный интеллект может стать значимым фактором экономического роста. К 2030 году его внедрение способно принести российской экономике более 11,2 триллиона рублей. Однако это напрямую зависит от того, насколько ответственно общество научится использовать новые технологии. Александр Ведяхин напомнил, что в России действует кодекс этики в сфере ИИ, к которому присоединяются компании и организации. Такие нормы, подчеркнул он, необходимы не для ограничения развития технологий, а для того, чтобы критически важные решения оставались в зоне человеческой ответственности.
Сессия прошла в формате открытого диалога со зрителями. Участники форума задали экспертам вопросы о перспективах развития искусственного интеллекта, регулировании технологий, изменении системы образования и влиянии цифровой трансформации на повседневную жизнь человека.
Посмотреть запись дискуссии можно на странице мероприятия
Также в рамках ПМЭФ‑2026 Татьяна Владимировна Черниговская рассказала, насколько возможно активно использовать ИИ в работе, сохраняя за человеком роль субъекта, на сессии «AI First, но не AI Only: новая операционная система мира», а в рамках круглого стола «Новые настройки эпохи потребления. Кто управляет поведением потребителей?» поделилась мнением о том, что влияет на мотивацию покупателей и как меняются ментальные установки потребления в России.
Так технологический разговор о нейросетях перешел к более широкому обсуждению культуры их применения. Участники дискуссии подчеркнули, что развитие искусственного интеллекта невозможно рассматривать только как инженерный или экономический процесс. Вместе с новыми цифровыми решениями обществу предстоит формировать этические и правовые нормы, сохраняя за человеком право определять цели и границы использования технологий.
Материал также размещен на сайте СПбГУ.
Материал также размещен на сайте СПбГУ.
